这条看起来是废话，哪个家长不想给孩（hái）子创造健康的家庭环境？但实（shí）际（jì）上（shàng），每个家长都做到了吗？

比如，有的家长过分溺（nì）爱、娇惯、顺从孩子（zǐ），由着（zhe）孩子（zǐ）任性（xìng），养成了不健（jiàn）康（kāng）的生活（huó）习惯（guàn）。

有的家长之间经（jīng）常在（zài）孩子面前争吵，破碎的、长期分（fèn）离的（de）家庭更让孩子缺少归属（shǔ）感。

如果家（jiā）庭变化（huà）不可避免，家长更要重视（shì）对孩子的安（ān）慰疏导，而（ér）不（bú）可采取疏于管（guǎn）教、溺爱、过分（fèn）严厉等错（cuò）误做（zuò）法，更不（bú）能因家庭破裂而（ér）迁怒于子女（nǚ）。

  2  

希（xī）望法则（zé）：

永远让（ràng）孩子看到希望

家长们都是对孩子寄予希（xī）望的，但（dàn）有的（de）家（jiā）长把这种希（xī）望都转化为了（le）给孩（hái）子的精神压力（lì），却没有让孩子看到自己的希望。

优秀家长（zhǎng）都懂（dǒng）得，要（yào）在孩子做得好的时候，给予及时的肯定，告诉他们“干得（dé）好”“太棒了（le）”。即使孩子一时没有做（zuò）好，也要善（shàn）于用鼓励的话语让（ràng）孩子（zǐ）看到希望。这就是采（cǎi）用希望法则来激励（lì）孩子。

有的家长（zhǎng）对孩子期待值（zhí）颇高，却不善（shàn）于（yú）用希望法则，总爱找差距（jù）挑毛病。有的孩子（zǐ）平时考（kǎo）试都能考98-99分，家长却非要追究为什么（me）没考（kǎo）100分。这种过（guò）于苛刻（kè）的高标准、严（yán）要（yào）求适得其反，会扼杀孩子的希望（wàng），使其灰心丧气。

  3  

管理法则：

在孩子未成年前，父（fù）母有管教的责任

有的家长爱对（duì）老师说（shuō）：“以后就把孩子交给你了！”还有（yǒu）的家长因为工作忙，平时（shí）对（duì）孩（hái）子不闻不问（wèn）。这些都属于家长的失（shī）职。

在孩子的（de）成长（zhǎng）过（guò）程中，家长的责任无人可以替（tì）代。孩子天生对（duì）家长有依（yī）赖感，家长给（gěi）予孩（hái）子（zǐ）应有的教育、陪（péi）伴和关怀，孩（hái）子才会有安全感和被支持感，遇（yù）到问题会求助于家长。

因（yīn）此，家长绝不能以任（rèn）何理由推脱自（zì）己的管教责（zé）任。但这种管教应该（gāi）是建立在亲情之上的，人（rén）性化、科学而理性（xìng）的，不可把（bǎ）孩子作为私有财产来对待，简单（dān）粗暴，毫不（bú）顾及和尊（zūn）重孩子的想法和人格。

  4  

声音法则：

要倾听（tīng）孩子（zǐ）的声音（yīn）

家（jiā）长平等地对待（dài）孩子，给他们发言权，倾听他（tā）们（men）的声音（yīn），他们才会（huì）说出真实（shí）想法（fǎ）。如果大人不尊（zūn）重（chóng）孩子的想（xiǎng）法，忽视他（tā）们的心（xīn）声（shēng），久而久（jiǔ）之，他们会不敢对（duì）家（jiā）长说真话，不爱与家（jiā）长交流。

而且，家长是（shì）孩子的老师和榜样（yàng）。如果家长不耐心倾听孩子的话，孩子也会效（xiào）仿，不肯听（tīng）大（dà）人的话（huà），以至不懂（dǒng）得如何尊重他人。

凡是（shì）与孩（hái）子自己有关的事情，例如（rú）搬家转学（xué）、选（xuǎn）课外活（huó）动、参（cān）加考试比赛等，一（yī）定要先与孩子商量解释，哪怕不能完（wán）全遵（zūn）循孩子的意见（jiàn），也（yě）要让他们觉得家（jiā）长是征求了（le）他们的看法的（de）。不然（rán）的话，家长（zhǎng）的（de）好心（xīn）很（hěn）可能没有好报。

  5  

榜样法则：

言传身（shēn）教对孩子的榜样作（zuò）用是巨大的（de）

“以身作则，言传身教”是放（fàng）之（zhī）四海而皆准（zhǔn）的（de）。孩子的教养（yǎng）、兴趣（qù）、爱好等，多半来自生长环境的耳濡目染。

父母、兄姐、亲友、师（shī）长、社会（huì）关系等都对孩子产生（shēng）影（yǐng）响（xiǎng）。母（mǔ）亲对于女孩，父亲对于男孩（hái）的影（yǐng）响颇为重（chóng）要。

除了家庭内的榜样，家长也要（yào）注意（yì）所（suǒ）交往的社会关系和常去的场合对（duì）孩（hái）子的影（yǐng）响，例如孩（hái）子崇拜的偶像是什么样（yàng）的人。

如果（guǒ）发现孩子误交损友，不要武（wǔ）断地阻止（zhǐ）他（tā）们来（lái）往，而（ér）要首先了解情况，帮助孩（hái）子。孩（hái）子（zǐ）们都需要友谊，害怕孤独，有些孩子（zǐ）是因（yīn）为搬（bān）家（jiā）转学到新环境没有朋友，而（ér）与（yǔ）一（yī）些“问题学（xué）生”为伍的。

  6  

求（qiú）同存异（yì）法则：

尊重（chóng）孩子对世界的看（kàn）法，并尽量理解他们

孩子和成人的看法往（wǎng）往不同（tóng），他们会有很多不符（fú）合常（cháng）规（guī）的幻想。其实（shí）这些正是童心的可（kě）爱之处。如（rú）果（guǒ）大人认（rèn）为孩子的想法奇怪而泼冷水（shuǐ），会扼杀他们的想象力和好奇心，也（yě）会让他（tā）们因为得不到理解而（ér）失望。

另（lìng）一方面，很多（duō）时候，纯真的孩子才敢于童言无忌。要结合“声音法则”，鼓励孩子敢于表达，正（zhèng）面（miàn）肯定孩子的（de）想（xiǎng）法。当然（rán），如果一些看法、说法脱（tuō）离实际或者会引起麻烦（fán），也要耐（nài）心（xīn）地解释（shì）。

家长要尽（jìn）可能（néng）理解（jiě）孩子（zǐ）思维的特点，哪怕他们讲（jiǎng）话词不达（dá）意，也要（yào）耐心地与他（tā）们交流（liú）。粗暴打断或（huò）嘲笑他们讲（jiǎng）话（huà）的行为，会对（duì）孩子的表达能（néng）力造成伤（shāng）害，使他们羞（xiū）于在人前开口（kǒu）。

  7  

单（dān）纯（chún）的惩罚，尤其（qí）体罚，是非（fēi）常负面和拙劣的教育方式。从小被暴（bào）力处（chù）罚的孩子，很多（duō）长（zhǎng）大之后也会有暴（bào）力倾向。因此（cǐ）不提（tí）倡使用（yòng）体（tǐ）罚，但当孩子犯错时，也可以采用适当的方式做些处（chù）罚。

惩罚的（de）前提是，必须要让（ràng）孩子认识（shí）到做错了事，甘愿接受处罚，下不为（wéi）例。惩（chéng）罚方式也要合理，可（kě）以采取不让他们做（zuò）喜欢的事（shì）情（qíng），比如可以罚其几天（tiān）不许看（kàn）电视、上网、玩游（yóu）戏。

千万不要把一（yī）些应该做的正面事情当作处罚。比如罚孩子写字，会让（ràng）他们认为写字是坏事从而（ér）产生厌恶情绪，一（yī）做这些事就会有被（bèi）处罚（fá）的感觉，造成（chéng）心理阴影。

  8  

后果法则：

让孩子了（le）解其行为可能产生的后果

有时候，孩子惹了什么麻烦或想（xiǎng）做什么（me）标（biāo）新（xīn）立异的事情，连成人都没搞（gǎo）清楚其后果（guǒ）和危害，就对孩子横加（jiā）指责或阻止，这当然无法服（fú）人。

若要教育（yù）得孩子心（xīn）服口（kǒu）服，家长、老师等（děng）成年人首先要周密思考每件（jiàn）事（shì）的前因后果，然后好好与孩子谈谈，可以从后果的好坏开（kāi）始（shǐ），反过（guò）来解说该不该这样（yàng）做，晓（xiǎo）之以理，孩子（zǐ）会（huì）明（míng）白的。

  9  

结构法则（zé）：

教孩子从小了解道德和法律的（de）界限

家（jiā）长做到这（zhè）一点并（bìng）不难，法制教育融（róng）汇在社会生活和学校教育之中，孩子从小就受到全方位熏陶（táo），心中（zhōng）都有一（yī）道（dào）道德底（dǐ）线（xiàn）和法律底线，还往（wǎng）往会反过来影响家（jiā）长（zhǎng）。

但是，家长也要以身（shēn）作则，为孩子树立遵（zūn）纪守（shǒu）法的榜（bǎng）样。建议（yì）家长（zhǎng）从生活（huó）中寻找素材，帮助孩子（zǐ）明确什么事（shì）是不合乎（hū）道德和法律，必须避免的，让孩子从小懂得（dé）道德和法律的界（jiè）限。

 10 

独立性（xìng）法（fǎ）则：

从小培养孩（hái）子的（de）独立性

家长要（yào）从小培养孩（hái）子的独立（lì）性，给孩（hái）子留出心（xīn）理（lǐ）空间。不必（bì）处处围着孩子转，你觉得是关心照顾孩子（zǐ），孩子却觉得你控制得太严。

家长也应允许孩子一定程度上（shàng）保有自己的隐私，有自（zì）己的主动权和决（jué）定权（quán）。当（dāng）然，家（jiā）长还是要在孩子附近（jìn）注视着（zhe），当（dāng）好（hǎo）引导者和陪伴者，而不能完（wán）全撒手不（bú）管（guǎn）。

家长对孩（hái）子的（de）管理管教，应注重大的方面，注重原（yuán）则性，而不是事无巨细，什么都管。

年龄小的孩子，还需要家长给予一些（xiē）生活（huó）学（xué）业上的帮助（zhù）和指（zhǐ）导，但也要适当给他们机会锻炼独立性。

孩（hái）子（zǐ）进入（rù）青春期以后，家（jiā）长就不（bú）要管得太（tài）细，力所能及（jí）的事都应（yīng）该让（ràng）孩（hái）子自己干，家（jiā）长（zhǎng）只（zhī）给一些指导性的（de）意见，即使孩子犯错了，也可（kě）以从中（zhōng）吸取教训，获（huò）得成长。



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